Guía para padres

Guía para padres

Promover el apego y la sincronía

Se trata de los lazos afectivos saludables y de los cerebros saludables

“Para el mundo, puedes ser solamente una persona, pero para una persona, tú eres el mundo.”

– DR. SEUSS

  • ¿Qué es el apego?

    El apego es un profundo lazo afectivo emocional duradero que conecta una persona con otra a través del tiempo y espacio. En los padres, el apego es el deseo de proteger y criar. En los niños, el apego es un fenómeno fisiológico, emocional, cognitivo y social. Es fundamental para la sobrevivencia de los niños.


  • La sincronía: Una pieza fundamental en el desarrollo del apego.

    La sincronía es el proceso por el cual los sistemas físicos y mentales de los padres se coordinan con los del bebé. Es como aprender a bailar con su hijo. Al principio, los padres se adaptan a los estados del bebé mediante intercambios repetidos que reflejan el estado físico y emocional del bebé que incluyen el toque afectuoso, el


  • La importancia del toque y la mirada

    • El primer lenguaje de su hija es el tacto. Es mediante el tacto cariñoso y afectuoso que su hijo se siente tranquilo, protegido y amado. Usted le comunica mucho a su hijo en la forma de cargarlo y agarrarlo – y continúa ese poder del tacto durante el crecimiento de su hijo.


  • Actividades para mejorar el apego y la sincronía

    Una manera fácil de practicar la sincronía con su hijo es mediante actividades en las que se toman turnos. Es fácil. A continuación, hay algunas ideas: • Reflejar. Cuando interactúa con su hijo, responda a su acción con su propia acción que refleja los sentimientos internos de su hijo. Por ejemplo, si se ensanchan los ojos del bebé y le sonríe cuando usted le muestra el Animalito Especial,


  • Recursos para leer más

    Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Volume 1. New York, NY: Basic Books. Cohen, L. J. (2002). Playful parenting. New York, NY: Ballantine Books. Feldman, R. (2012, June 14). Bio-behavioral synchrony: A model for integrating biological and microsocial behavioral processes in the study of parenting. Parenting: Science and practice, 12(2-3). Gold, C. M. (2011). Keeping […]


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